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《孟母教子》的教学反思

此次活动,是我感想熏染最深的一次听课活动了。曩昔虽然多次参加县教研活动,也都卖力记录听课内容,然则听了之后都是感想平平。此次活动却不合,真传神切给予了我很大年夜的震撼。大概是自己也介入此中吧,“同课本异构”让我有了对照,让我熟识到了自身的毛病。吴雯岚师长教师几句简短的话也在我的心里引起了阵阵荡漾。

比如教态方面,吴师长教师就点出了我不停都很不在意的毛病——我很拘谨。是啊,无意偶尔候我以致连手也不知该放哪儿好。这点日常平凡我就熟识到了,然则,就由于我觉得“我是一个西席。”“我是一个大年夜人。”而羞于体现,也可以说是羞于演出。(搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。

这让我不禁想到曩昔师范时我的数学师长教师杜师长教师。他给我们上课,那真叫一个“杰出”!但当时我们用杰出一词形容他,是由于我们感觉他是不是有点儿太夸诞了?他在讲台上那真是“活蹦乱跳”啊!他解说例题从来便是从黑板这头直接跳到那头的,讲起话来也是手舞足蹈的。要知道,他可是一位男西席,他可是一位五十多岁的男西席啊!当时我们私底下还说:“他把我们当成小门生了。”我们还称呼他为“猴子师长教师”。现在回偏激去想想,杜师长教师他教授教化真的是那么的投入,他是想用他的“演出”来影响我们啊,终究我们卒业后大年夜多半面对的都是小门生。可是我很忸捏,“学无所成”,并没有很好的承袭他的“衣钵”。

此次研讨课上,我就感到到有很多位西席,他们的身心都自然地投入到教授教化中,与门生融为一体,这点我还必要多多进修。

别的,便是在精确处置惩罚文本这点上,我也还必要多多思虑。《孟母教子》这一篇课文虽然我知道重点段落是外公的两次射箭,但对付“外公的百发百中已经叫孟轲‘的确看呆了’,那外公为什么还要进行弹无虚发呢?”这个问题我就没有深入商量了。是啊,终究在百发百中之后孟轲只是“的确”看呆了,而不是真正的看呆了。以是孟母带孟轲登山看外公射箭的目的还没有达到,孟轲还没有真正获得震撼。这时,孟母便轻描淡写地说:“你外公还能弹无虚发呢!”从而弹无虚发之后,孟轲才真正感悟到了什么,回家之后才会一夜没有睡好。

要让门心理解这些,“读”是不二窍门,但我在这里又犯了个大年夜差错。吴雯岚师长教师曾说过:“教授教化统统都是为了门生,教授教化应该让门生学到什么,而不是西席为了自我演出,为了完成一堂完备的课而教授教化。”我在上这一堂课的时刻,初读课文时就多次朗读了课文,以是花费了对照多的光阴。但只要有足够的讲堂机灵,可能还能上出一堂杰出的课。但我短缺履历,应变能力不敷,在后面品读课文时,就蜻蜓点水式的以前了。

着实,现在想想,当时应该捉住“百发百中”细细推敲,逐词逐句品味,至于“弹无虚发”就可以放手让门生小结前面的学法自己去读了,以致可以放到下个课时去上。

总之,参加此次活动,给我的震撼很大年夜,我的劳绩也很大年夜。曩昔最怕上公开课了,但现在不合了,现在独一的感到便是“真想再从新上一遍!真想今后能有多一些上课的时机熬炼自己!”

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